<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008</id><updated>2011-12-13T19:59:26.953-08:00</updated><title type='text'>Nauka angielskiego</title><subtitle type='html'>Nauka angielskiego dla każdego!</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>17</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-5913312429123191125</id><published>2008-04-07T06:13:00.001-07:00</published><updated>2008-04-07T06:16:42.370-07:00</updated><title type='text'>Dni tygodnia w angielskim  (days of the week)</title><content type='html'>Monday - poniedziałek&lt;br /&gt;Tuesday  - wtorek&lt;br /&gt;Wednesday - środa&lt;br /&gt;Thursday  - czwartek&lt;br /&gt;Friday - piątek&lt;br /&gt;Saturday - sobota&lt;br /&gt;Sunday - niedziela&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uwaga: dni tygodnia w angielskim zawsze piszemy z wielkiej litery.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Przykłady:&lt;br /&gt;I'm visiting my friend on Thursday&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;My grandmother always goes to church on Sundays&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-5913312429123191125?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/5913312429123191125'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/5913312429123191125'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2008/04/dni-tygodnia-w-angielskim-days-of-week.html' title='Dni tygodnia w angielskim  (days of the week)'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-5773075143173323872</id><published>2008-01-06T06:40:00.000-08:00</published><updated>2008-01-06T07:28:35.286-08:00</updated><title type='text'>Present Perfect - czasy angielskie</title><content type='html'>Stosujemy do wyrażania czynności, które nastąpiła w bliżej nieokreślonej przeszłości, ale jej skutki są w teraźnieszości. Tego czasu używamy również, gdy czynnoścć zaczęta w przeszłości trwa do chwili obecnej.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Operatory: [have i has] (3 os. l.poj)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Określenia czasu:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;a) występują między operatorem a imiesłowem biernym (np.: I have never been to Africa. Czy kiedykolwiek byłeś w Afryce?)&lt;br /&gt;already - już&lt;br /&gt;just  - właśnie&lt;br /&gt;ever - kiedykolwiek&lt;br /&gt;never - nigdy&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;b) na początku lub na końcu zdania ( np.:Have you visited your mother yet? Czy już odwiedziłeś swoją matkę?)&lt;br /&gt;lately - ostatnio&lt;br /&gt;so far- dotychczas&lt;br /&gt;yet - już (zd. pytające)&lt;br /&gt;yet - jeszcze (zd. przeczące)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;since + punkt poaczątkowy czynności (since Monday)&lt;br /&gt;for + okres trwania (for two weeks)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Przykłady:&lt;br /&gt;zd. twierdzące: (Podmiot + operator + imiesłów bierny + reszta orzeczenia).&lt;br /&gt;I have just bought many interesting books (Właśnie kupiłem wiele interesujących książek.)&lt;br /&gt;I have been here for an hour. (Jestem tu od godziny)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Zd. przeczące: (dodajemy wyraz "not" do operatora).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(haven't)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I have not bought any interesting books. (Nie kupiłem żadnych interesujących książek.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Zd. pytające: ( operator + podmiot + imiesłów bierny + reszta orzeczenia).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Has she cooked dinner yet? (Czy ona ugotowała obiad?)&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-5773075143173323872?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/5773075143173323872'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/5773075143173323872'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2008/01/present-perfect-czasy-angielskie.html' title='Present Perfect - czasy angielskie'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-4551693884794397975</id><published>2007-03-19T09:26:00.000-07:00</published><updated>2007-03-19T11:04:18.579-07:00</updated><title type='text'></title><content type='html'>&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Przedimek&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Przedimek nieokreślony: a, an - &lt;/span&gt;oznacza (jakiś, pewien), zwykle nie tłumaczone . Używamy w 1. poj. dla określenia istot żywych oraz przedmoiotów bliżej nam nie znanych, lub takich o których mowa jest po raz pierwszy.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A - występuje przed rzeczownikiem policzalnymi zaczynającymi się od spółgłoski, np. a car (samochód), a table (stół)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;AN - występuje przez rzeczownikami policzalnymi zaczynającymi ię od samogłoski, np. an apple (jabłko), an artist (artysta)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uwaga! Pryedimki a, an nie posiadaj licybz mnogiej. Dlatego rzeczownikil.mn. występują samodzielnie, bądz poprzedzone są wyrazami:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;some - (kilka, jakieś, trochę) w zdaniach twierdzących&lt;br /&gt;any - (kilka, jakieś, trochę) w zdaniach pytających i przeczących&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;przykłady&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;L.poj&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I've got a pen. (mam pióro.)&lt;br /&gt;Have I got a pen? (czy mam pióro?)&lt;br /&gt;I haven't got a pen. (nie mam pióra)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;L.mn.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I've got (some) pens. (mam kilka piór.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Have I got (any) pens? (Czy mam jakieś pióra?)&lt;br /&gt;I haven't got (any) pens. (Nie mam żadnych piór).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Przedimek określony: the - występuje przez rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi. Oznacza (ten, ta, tamci, tamte). Używamy go zarówno w l.poj. jak i w l.mn. dla określenia istot żywywch i przedmiotów, które są nam w pewien sposób znajome, takie o których była już mowa wcześniej.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;przykłady:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;This is a house ( to jest jakiś dom)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The house is big ( ten dom jest duży)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Przeimek "zerowy" - (czyli brak przedimka). Występuje gdy mówimy o rzeczach lub pojęciach w sensie ogólnym, nie odnosimy się do konkretnej sytuacji:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;a) przy rzeczownikach policzalnych w liczbie mnogiej np.: I like bananas. (lubię banany.)&lt;br /&gt;b) przy rzeczownikach niepoliczalnych np.: I enjoy listening to music. (uwielbiam słuchać muzyki.)&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-4551693884794397975?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4551693884794397975'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4551693884794397975'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2007/03/przedimek-przedimek-nieokrelony-an.html' title=''/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-2623580576765469828</id><published>2007-01-29T06:48:00.000-08:00</published><updated>2007-03-22T08:42:10.008-07:00</updated><title type='text'>Present Simple - Czasy angielskie</title><content type='html'>Stosujemy do wyrażania czynności powtarzających się, wykonywanych zawsze  lub wtedy, gdy mówimy o uczuciach, zamiłowaniach.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Operatory:&lt;/span&gt; [does] (3 os.l.poj.) i [do] (występuje w zdaniach pytających i przeczących).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Określenia czasu:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Różne określenia czasu mogą występować w innych miejscach:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;always - zawsze&lt;br /&gt;usually - zwykle&lt;br /&gt;often - często&lt;br /&gt;sometimes- czasami&lt;br /&gt;never - nigdy&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Te określenia czasu znajdują się między podmiotem a czasownikiem. Natomiast złożenia z wyrazem "every" występują na końcu lub na początku zdania, np.:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;every day (week, month) - codziennie (co tydzień, co miesiąc)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Przykłady:&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Zdania twierdzące:&lt;/span&gt; (podmiot + czasownik głowny + reszta orzeczenia).&lt;br /&gt;We like playing tennis. (Lubimy grać w tenisa.)&lt;br /&gt;I always get up at 7. (Zawsze wstaję o 7.)&lt;br /&gt;She cooks very well. (Ona gotuje bardzo dobrze.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UWAGA! W 3 osobie l.poj. w zdaniach twierdzących dodajemy końcówki -s lub -es.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Zdania przeczące:  &lt;/span&gt;(dodajemy wyraz "not" do operatora)&lt;br /&gt;(don't)&lt;br /&gt;We do not like playing tennis. (Nie lubimy grać w tenisa.)&lt;br /&gt;(doesn't)&lt;br /&gt;She does not cook very well. (Ona nie gotuje bardzo dobrze).&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;Zdania pytające: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(operator + podmiot + czasownik głowny + reszta orzeczenia).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Następuje inwersja, czyli zamiana miejsc operatora i podmiotu.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Do we like playing tennis? (Czy lubimy grać w tenisa.?&lt;br /&gt;Dos she cook very well. (Czy ona gotuje bardzo dobrze?)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-2623580576765469828?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/2623580576765469828'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/2623580576765469828'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2007/01/present-simple-czasy-angielskie.html' title='Present Simple - Czasy angielskie'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-4674348208094167055</id><published>2007-01-29T05:32:00.001-08:00</published><updated>2007-03-22T08:38:44.564-07:00</updated><title type='text'>Present Continuous - Czasy angielskie</title><content type='html'>Stosujemy do wyrażania czynności odbywającej się w chwili mówienia lub gdy chcemy określić czynność, która zostanie wykonana w niedalekiej przyszłości (należy dokładnie określić moment wykonania danej czynności).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Określenia czasu:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;today - dzisiaj&lt;br /&gt;tonight - dziś wieczorem&lt;br /&gt;this morning - tego ranka&lt;br /&gt;this week - w tym tygodniu&lt;br /&gt;this month (year) - w tym miesiącu (roku)&lt;br /&gt;now - teraz&lt;br /&gt;at present - obecnie&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Operatory:&lt;/span&gt; am, is, are (odpowiednia forma "be")&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Zdania twierdzące:&lt;/span&gt; [Podmiot + operator + (czasownik główny + -ing) + reszta orzeczenia].&lt;br /&gt;The cat is sleeping now. (Kot teraz śpi.)&lt;br /&gt;He is coming tomorrow. (On przychodzi jutro.)&lt;br /&gt;I'm having a lunch today. (Mam dzisiaj lunch.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Zdania pytające: &lt;/span&gt;[Operator + podmiot + (czasownik główny + -ing) + reszta orzeczenia].&lt;br /&gt;Stosujemy inwersję, czyli zamianę miejsc podmiotu i operatora.&lt;br /&gt;Is the cat sleeping now?&lt;br /&gt;Is he coming tomorrow?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Zdania przeczące:&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;Dodajemy wyraz &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;"not"&lt;/span&gt; do operatora:&lt;br /&gt;is + not, are + not&lt;br /&gt;Co można zapisać:&lt;br /&gt;isn't, aren't&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The cat is not sleeping now. (Kot nie śpi teraz.)&lt;br /&gt;He is not giving a speech tomorrow. (On nie będzie wygłaszać mowy jutro.)&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-4674348208094167055?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4674348208094167055'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4674348208094167055'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2007/01/present-continuous-czasy-angielskie_29.html' title='Present Continuous - Czasy angielskie'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-302385444511064342</id><published>2006-12-20T08:42:00.001-08:00</published><updated>2006-12-20T09:27:18.062-08:00</updated><title type='text'>Rzeczownki policzalne i niepoliczalne</title><content type='html'>1. Rzeczowniki policzalne&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(L.poj) There is a picture. (Jest jakiś obraz.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Is there a picture? (Czy jest jakiś obraz?)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;There isn't a picture. (Nie ma obrazu.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(L.mn.) There are some pictures. (Są jakieś obrazy.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Are there any pictures? {Czy są jakieś obrazy'7) There aren't any pictures. (Nie ma obrazów.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Rzeczowniki niepoliczalne&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(L.poj) There is some water. (Jest trochę wody.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Is there any water? (Czy jest trochę wody?)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;There isn't any water. (Nie ma wody.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uwaga! Rzeczowniki niepoliczalne nie posiadają liczby mnogiej.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-302385444511064342?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/302385444511064342'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/302385444511064342'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/12/rzeczownki-policzalne-i-niepoliczalne.html' title='Rzeczownki policzalne i niepoliczalne'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-8015890626958691252</id><published>2006-12-20T08:24:00.001-08:00</published><updated>2006-12-20T09:24:38.503-08:00</updated><title type='text'>Rzeczwoniki w dopełniaczu</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Forma dzierżawcza z &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;'s /s'&lt;/span&gt; oraz z &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;of.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;W języku angielskim forma dzierżawcza rzeczownika odpowiada na pytanie:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Czyj? -a? -e?&lt;/span&gt; i występuje w postaciach:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;a) rzeczownik + 's:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;- dla rzeczowników w 1. &lt;b&gt;poj.&lt;/b&gt;, które są nazwami &lt;u&gt;ludzi&lt;/u&gt; lub &lt;u&gt;zwierząt.&lt;/u&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;pies       &lt;b&gt;Kasi&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;           &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;-        Kate's       &lt;/b&gt;dog&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;(Co?) (Czyj?) (Czyj?) (Co?)&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;- dla rzeczowników w 1. &lt;b&gt;mn.&lt;/b&gt;, które są nazwami &lt;u&gt;ludzi&lt;/u&gt; lub &lt;u&gt;zwierząt&lt;/u&gt;, a które &lt;b&gt;nie &lt;/b&gt;są zakończone &lt;b&gt;w &lt;/b&gt;1. &lt;b&gt;mn. na -s.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;kapelusze&lt;/span&gt;&lt;span&gt;       &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;mężczyzn&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;   &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-        &lt;b&gt;the men's&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;                  &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;hats&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;rowery&lt;/span&gt;&lt;span&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;dzieci&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;        &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;-        the children's&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;            &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;bicycles&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="font-weight: bold;"&gt;&lt;span&gt;(Co?)&lt;/span&gt;&lt;span&gt;             &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(Czyj?)&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(Czyj?)&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                    &lt;/span&gt;&lt;span&gt;(Co?)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;b) rzeczowniki +  &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;s'&lt;/span&gt;:&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;- dla rzeczowników w &lt;b&gt;l.mn. &lt;/b&gt;zakończonych na -s, które są nazwami &lt;u&gt;ludzi&lt;/u&gt; lub zwierząt.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-8015890626958691252?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/8015890626958691252'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/8015890626958691252'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/12/rzeczwoniki-w-dopeniaczu.html' title='Rzeczwoniki w dopełniaczu'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-995313241339770948</id><published>2006-11-27T09:26:00.000-08:00</published><updated>2006-12-20T09:22:25.637-08:00</updated><title type='text'>Przyimki</title><content type='html'>&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;PRZYIMKI ODNOSZĄCE SIĘ DO CZASU&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;in&lt;/span&gt;    in October (w&lt;i&gt;październiku), &lt;/i&gt;in the &lt;i&gt;evening (wieczorem), &lt;/i&gt;in the &lt;i&gt;morning (rano) &lt;/i&gt;in the afternoon &lt;i&gt;(popołudniu), &lt;/i&gt;in &lt;i&gt;summer (w lecie), &lt;/i&gt;in winter &lt;i&gt;(wzimie), &lt;/i&gt;inautumn &lt;i&gt;(jesienią), &lt;/i&gt;in spring &lt;i&gt;(wiosną), &lt;/i&gt;in 1988 &lt;i&gt;(w roku 1988), &lt;/i&gt;in a week &lt;i&gt;(za tydzień)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;   &lt;p&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;at&lt;/span&gt;&lt;span&gt;         &lt;/span&gt;&lt;span&gt;at noon &lt;i&gt;(wpołudnie), &lt;/i&gt;at midnight &lt;i&gt;(o północy), &lt;/i&gt;at the weekendów &lt;i&gt;weekend),&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;at Easter &lt;i&gt;(na Wielkanoc), &lt;/i&gt;at Christmas &lt;i&gt;(na Boże Narodzenie), &lt;/i&gt;at 3 o'clock &lt;i&gt;(o godzinie 3), &lt;/i&gt;at night &lt;i&gt;(w nocy)&lt;/i&gt;&lt;span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;on&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;Monday &lt;i&gt;(wponiedziałek), &lt;/i&gt;on that day &lt;i&gt;(tego dnia), &lt;/i&gt;on May 2 &lt;i&gt;(2 maja), &lt;/i&gt;on Christmas Day &lt;i&gt;(w dzień Bożego Narodzenia),&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;by&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;        byApril &lt;i&gt;(do kwietnia),   &lt;/i&gt;by next week &lt;i&gt;(do przyszłego tygodnia)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;from &lt;/span&gt;to   from 2 o'clock to 3 o'clock &lt;i&gt;(od godz. 2 do 3), &lt;/i&gt;from June to July &lt;i&gt;(od czerwca do lipca)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;after&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;    after supper &lt;i&gt;(po kolacji),   &lt;/i&gt;after school &lt;i&gt;(po szkole)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;before&lt;/span&gt; before 3 o'clock &lt;i&gt;(przed godz. 3)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;until&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;     &lt;/b&gt;until the dawn &lt;i&gt;(aż do świtu)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="font-weight: bold;"&gt;&lt;span&gt;PRZYIMKI ODNOSZĄCE SIĘ DO RUCHU I POŁOŻENIA&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;to&lt;/span&gt;&lt;span&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span&gt;to school &lt;i&gt;(do szkoły), &lt;/i&gt;to the mountains &lt;i&gt;(w góry)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;from&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;      &lt;/b&gt;fromwork &lt;i&gt;(zpracy), &lt;/i&gt;from London &lt;i&gt;(z Londynu) &lt;/i&gt;at&lt;/span&gt;&lt;span&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span&gt;at the bank &lt;i&gt;(przy banku), &lt;/i&gt;at the trafik lights &lt;i&gt;(przy światłach),&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;at&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; at school &lt;i&gt;(w szkole), &lt;/i&gt;at work &lt;i&gt;(wpracy), &lt;/i&gt;at the &lt;i&gt;mze\mg(na spotkaniu),&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;at home &lt;i&gt;(w domu)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span style="font-weight: bold;font-size:130%;" &gt;in&lt;/span&gt;&lt;span&gt;               &lt;/span&gt;&lt;span&gt;in a drawer &lt;i&gt;(w szufladzie), &lt;/i&gt;in a bag &lt;i&gt;(w torbie)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;under&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;         &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;under the bed &lt;i&gt;(pod łóżkiem), &lt;/i&gt;under the armchair &lt;i&gt;(pod fotelem)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;over&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;           &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;over my head &lt;i&gt;(ncd moją głową), &lt;/i&gt;over the fireplacefatfd &lt;i&gt;kominkiem)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;between&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;      &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;between the chair and the table &lt;i&gt;(między krzesłem a stołem)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;next to&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;        &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;next to the window &lt;i&gt;(obok okna), &lt;/i&gt;next to the door &lt;i&gt;(obok drzwi)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;in front of&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;   &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;in front of the house &lt;i&gt;(przed domem)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;behind&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;        &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;behind the desk &lt;i&gt;(za ławką), &lt;/i&gt;behind me &lt;i&gt;(za mną)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-995313241339770948?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/995313241339770948'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/995313241339770948'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/przyimki.html' title='Przyimki'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-7901668344500372312</id><published>2006-11-27T09:12:00.000-08:00</published><updated>2006-12-20T09:23:03.510-08:00</updated><title type='text'>Przysłownki</title><content type='html'>&lt;span&gt;&lt;b&gt;PODZIAŁ PRZYSŁÓWKÓW&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Wyróżniamy różne grupy przysłówków:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;1) Przysłówki czasu, odpowiadające na pytanie: when?(kiedy?)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;Przykłady: yesterday (wczoraj), &lt;/i&gt;today&lt;i&gt; (dzisiaj),  tomorrow (jutro), now (teraz) tonight (dziś wieczorem) , then (potem, wtedy)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;2) Przysłówki częstotliwości, odpowiadające na pytanie: &lt;b&gt;how &lt;/b&gt;often?(jak często?) &lt;i&gt;Przykłady: sdwaysfzawsze), ususdly(zazwyczaj), often(często), never(nigdy)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;regularly (regularnie), sometimes (czasami), &lt;/i&gt;seldom, &lt;i&gt;rarely (rzadko), &lt;/i&gt;hardly &lt;i&gt;ever (prawie nigdy)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;3) Przysłówki miejsca, odpowiadające na pytanie: &lt;b&gt;where?(&lt;/b&gt;gdzie?)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;Przykłady: here(tutaj), there(tam), &lt;/i&gt;somewheref&lt;i&gt;gdzieś), anywhere(gdziekolwiek) &lt;/i&gt;fev&lt;strike&gt;eiy&lt;/strike&gt;ffiK&lt;strike&gt;l&lt;i&gt;t&lt;/i&gt;&lt;/strike&gt;&lt;i&gt; (wszędzie), nowhere (nigdzie)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;4)    Przysłówki sposobu, odpowiadające na pytanie: how?(jak?)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;* Większość przysłówków sposobu jest utworzona od przymiotników lub innych&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;części mowy przez dodanie przyrostka -ly.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;Przykłady: &lt;/i&gt;quickly &lt;i&gt;(szybko), carefully (ostrożnie)&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;badly (źle), kindly (uprzejnue)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Uwaga!&lt;/span&gt; &lt;/i&gt;Przymiotniki zakończone na &lt;b&gt;spółgłoskę &lt;/b&gt;+ -y, tworzą przysłówki sposobu przez zamianę literki -y na -i, oraz dodanie przyrostka -ly:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;angry - &lt;b&gt;angrily,    &lt;/b&gt;happy - &lt;b&gt;happily &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;*Niewielka ilość przysłówków sposobu ma taką samą formę jak odpowiadające im przymiotniki:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;fast   &lt;i&gt;(szybki)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;                      &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;fast   &lt;i&gt;(szybko)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;hard &lt;i&gt;(ciężki)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;                      &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;hard &lt;i&gt;(ciężko)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;late   &lt;i&gt;(późny)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;                      &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;late   &lt;i&gt;(późno)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;**W języku angielskim przymiotnikowi &lt;b&gt;good &lt;/b&gt;odpowiada forma nieregularna przysłówka w postaci słówka &lt;b&gt;well:      &lt;/b&gt;good   &lt;i&gt;(dobry)      &lt;/i&gt;&lt;b&gt;well &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(dobrze)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;STOPNIOWANIE PRZYSŁÓWKÓW&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Przysłówki stopniuje się tak jak przymiotniki. Stopniowanie regularne&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a) przysłówki jednosylabowe przyjmują w stopniu wyższym końcówkę -er a w najwyższym-est:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt; &lt;tbody&gt;&lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;hard &lt;i&gt;(ciężko)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;harder &lt;i&gt;(ciężej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;hardest &lt;i&gt;(najciężej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;fast   &lt;i&gt;(szybko)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;faster &lt;i&gt;(szybciej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;fastest   &lt;i&gt;(najszybciej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;b) przysłówki wielosylabowe oraz te, które są zakończone na -ly, tworzą stopień wyższy przez słowo &lt;b&gt;more, &lt;/b&gt;a najwyższy przez &lt;b&gt;most&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;&lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt; &lt;tbody&gt;&lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;often        &lt;i&gt;(często)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;mor &lt;/b&gt;often&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;most &lt;/b&gt;often&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;slowly     &lt;i&gt;(powoli)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;more &lt;/b&gt;slowly&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;most &lt;/b&gt;slowly&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;seriously &lt;i&gt;(poważnie)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;more &lt;/b&gt;seriously&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;most &lt;/b&gt;seriously&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;Stopniowanie nieregularne&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt; &lt;tbody&gt;&lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;well   &lt;i&gt;(dobrze)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;better &lt;i&gt;(lepiej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;best      &lt;i&gt;(najlepiej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;badly &lt;i&gt;(źle)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;worse &lt;i&gt;(gorzej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;worst     &lt;i&gt;(najgorzej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;much &lt;i&gt;(dużo)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;more   &lt;i&gt;(więcej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;most      &lt;i&gt;(najwięcej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;little &lt;i&gt;(mało)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;less     &lt;i&gt;(mniej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;least      &lt;i&gt;(najmniej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td colspan="2"&gt; &lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;farther (dalej)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;farthest &lt;i&gt;(najdalej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;far &lt;span style="font-style: italic;"&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;daleko)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt; &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;further &lt;i&gt;(dalej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;furthest &lt;i&gt;(najdalej)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;*Dla wyrażenia porównania, używamy takich samych konstrukcji jakie wystąpiły w przymiotnikach:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;1) as...as, so...as - w stopniu równym&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;I can speak so loudly as you.     &lt;i&gt;(Umiem mówić tak głośno jak ty. )&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;2) &lt;/i&gt;..than &lt;/b&gt;- w stopniu wyższym&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;I know Henry better &lt;b&gt;than &lt;/b&gt;you do. &lt;i&gt;(Znam Henryka lepiej niż ty.)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;3) &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;the...of, the...in&lt;/span&gt; w stopniu najwyższym&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Helen sings &lt;b&gt;the &lt;/b&gt;most beautifully of all the children. &lt;i&gt;(Helena śpiewa najładniej ze wszystkich dzieci).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-7901668344500372312?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/7901668344500372312'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/7901668344500372312'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/przysownki.html' title='Przysłownki'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-516553977767997487</id><published>2006-11-27T09:03:00.000-08:00</published><updated>2006-12-20T09:23:27.774-08:00</updated><title type='text'>Przymiotniki</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;PRZYMIOTNIKI &lt;/b&gt;wyrażają właściwości, cechy osób, zwierząt i rzeczy. Odpowiadają na pytania: Jaki? -a? -e? W języku angielskim przymiotniki mają tylko jedną formę, bez względu na rodzaj i liczbę rzeczownika:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;np.:    &lt;/i&gt;an honest   &lt;/b&gt;woman   - &lt;i&gt;uczciwa kobieta&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;an &lt;b&gt;honest &lt;/b&gt;man&lt;/span&gt;&lt;span&gt;        &lt;/span&gt;&lt;span&gt;- &lt;i&gt;uczciwy mężczyzna&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Wyróżniamy trzy stopnie w stopniowaniu przymiotników 1). &lt;b&gt;Adjective &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(równy); &lt;/i&gt;2). Comparative &lt;i&gt;(wyższy); &lt;/i&gt;3). Superlative &lt;i&gt;(najwyższy)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;Stopniowanie regularne&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a) &lt;br /&gt;short&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                   &lt;/span&gt;&lt;span&gt;short&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;er&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;                     &lt;/span&gt;&lt;span&gt;short&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;est &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;fast                       fast&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;er&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                       &lt;/span&gt;&lt;span&gt;fast&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;est&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Przymiotniki krótkie (jednosylabowe i niektóre dwusylabowe) tworzą stopień wyższy przez dodanie do stopnia równego przymiotnika przyrostka -er, natomiast najwyższy przez dodanie do stopnia równego przyrostka &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-est.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;b)  &lt;br /&gt;big&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                     &lt;/span&gt;&lt;span&gt;big&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;ger&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                       &lt;/span&gt;&lt;span&gt;big&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;gest &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;slim                      slim&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;mer&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                     &lt;/span&gt;&lt;span&gt;slim&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;mest&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;W przymiotnikach jednosylabowych, zakończonych na &lt;u&gt;spółgłoskę&lt;/u&gt; - &lt;u&gt;samogłoskę&lt;/u&gt; -&lt;u&gt;spółgłoskę&lt;/u&gt;, przy dodaniu przyrostków &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-er, -est&lt;/span&gt; podwaja się końcową spółgłoskę.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;c)&lt;br /&gt;fine&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                          &lt;/span&gt;&lt;span&gt;fin&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;er&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                         &lt;/span&gt;&lt;span&gt;fin&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;est &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;late                           lat&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;er&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;                          &lt;/span&gt;&lt;span&gt;lat&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;est&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Jednosylabowe przymiotniki zakończone na -e, w stopniu wyższym przyjmują końcówkę -r, a w stopniu najwyższym końcówkę -st.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;d)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;pretty&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                   &lt;/span&gt;&lt;span&gt;prett&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;ier&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                      &lt;/span&gt;&lt;span&gt;prett&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;iest &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;easy                      eas&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;ier&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                        &lt;/span&gt;&lt;span&gt;eas&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;iest&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;W przymiotnikach dwusylabowych zakończonych na &lt;b&gt;spółgłoskę &lt;/b&gt;+ -y, przy dodaniu przyrostków -er, -est literkę -y wymienia się na -i&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;e)&lt;br /&gt;narrow&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                 &lt;/span&gt;&lt;span&gt;narrow&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;er&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                   &lt;/span&gt;&lt;span&gt;narrow&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;est &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;clever                    clever&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;er&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                     &lt;/span&gt;&lt;span&gt;clever&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;est&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Przymiotniki dwusylabowe zakończone na &lt;b&gt;spółgłoskę &lt;/b&gt;+ &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-ow&lt;/span&gt;, lub &lt;b&gt;spółgłoskę &lt;/b&gt;+ &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-er&lt;/span&gt;, również przyjmują w stopniu wyższym końcówkę &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-er&lt;/span&gt;, a w najwyższym &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-est&lt;/span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;f)&lt;br /&gt;difficult&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                 &lt;/span&gt;&lt;span&gt;more difficult&lt;/span&gt;&lt;span&gt;             &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;most &lt;/b&gt;difficult&lt;br /&gt;careful&lt;/span&gt;&lt;span&gt;                  &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;more &lt;/b&gt;careful&lt;/span&gt;&lt;span&gt;              &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;most &lt;/b&gt;careful&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Wszystkie pozostałe dłuższe przymiotniki (2-,3- lub więcej sylabowe) poprzedzone są w stopniu wyższym słówkiem &lt;b&gt;more, &lt;/b&gt;a w stopniu najwyższym &lt;b&gt;most.&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;Stopniowanie nieregularne&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt; &lt;tbody&gt;&lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;good &lt;i&gt;(dobry)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;better&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;best&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;bad    &lt;i&gt;(zły)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;worse&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt; worst&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;far     &lt;i&gt;(daleki) &lt;/i&gt;&lt;c^~&gt;&lt;/c^~&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;farther lub further&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;farthest&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;furthest&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt;old (stary)&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;older&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;elder&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;oldest&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;eldest&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;  &lt;p style="font-weight: bold;"&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;Uwaga!&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Przymiotniki &lt;b&gt;far &lt;/b&gt;i &lt;b&gt;old &lt;/b&gt;mają podwójne stopniowanie:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;far-farther-farthest (w odniesieniu do odległości w znaczeniu dosłownym)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;far-further-furthest (we wszystkich pozostałych przypadkach, np. w odniesieniu do czasu, kolejności, jak również i odległości)&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;old-elder-eldest - określa starszeństwo wiekiem w rodzinie (my elder sister) old-older-oldest - występuje we wszystkich innych przypadkach *Dla wyrażenia porównania w stopniu &lt;u&gt;równym&lt;/u&gt; używamy spójników: &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;as...as/ so...as&lt;/span&gt; (tak, -a, -i.....jak),    &lt;i&gt;&lt;br /&gt;np.:   &lt;/i&gt;She's &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;as&lt;/span&gt; pretty as her mother.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;(Ona jest tak ładna jak jej matka). &lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Porównując przymiotniki w stopniu &lt;u&gt;wyższym&lt;/u&gt; używamy spójnika &lt;b&gt;than &lt;/b&gt;(niż, &lt;b&gt;od),&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;i&gt;np.  &lt;/i&gt;She's older than me. &lt;i&gt;(Ona jest ode mnie starsza).&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;&lt;span&gt;Porównując przymiotniki w stopniu &lt;u&gt;najwyższym&lt;/u&gt; używamy wyrażenia &lt;b&gt;the...in &lt;/b&gt;lub &lt;b&gt;the...of &lt;/b&gt;(naj...w/naj...z), &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;She is &lt;b&gt;the &lt;/b&gt;cleverest girl in our class.&lt;br /&gt;&lt;i&gt;(Ona jest najmądrzejszą dziewczyną w naszej klasie. )&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-516553977767997487?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/516553977767997487'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/516553977767997487'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/przymiotniki.html' title='Przymiotniki'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-3141882768078517296</id><published>2006-11-27T08:37:00.002-08:00</published><updated>2008-01-06T06:35:44.637-08:00</updated><title type='text'>Kraje</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0"&gt;COUNTRIES&lt;/span&gt; AND &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1"&gt;NATIONALITIES&lt;/span&gt; ( państwa i narodowości)&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2"&gt;England&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Anglia)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;English&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(angielski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Scotland&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Szkocja)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3"&gt;Scottish&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;szkocki)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4"&gt;Wales&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Walia)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5"&gt;Welsh&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(walijski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6"&gt;Ireland&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Irlandia)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7"&gt;Irish&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(irlandzki)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Germany&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Niemcy)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;German&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(niemiecki)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;France&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Francja)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8"&gt;French&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(francuski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_9"&gt;Belgium&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Belgia)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10"&gt;Belgian&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(belgijski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Holland&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Holandia)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Dutch&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(holenderski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_11"&gt;Italy&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Włochy)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_12"&gt;Italian&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(włoski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_13"&gt;Greece&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Grecja)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_14"&gt;Greek&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(grecki)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Poland&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Polska)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Polish&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(polski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;the &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_15"&gt;CzechRepublic&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Republika Czeska)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Czech&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(czeski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Spain&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Hiszpania)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_16"&gt;Spanish&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(hiszpański)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Portugal&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Portugalia)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_17"&gt;Portu&lt;/span&gt; &lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_18"&gt;guese&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(portugalski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_19"&gt;Hungary&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Węgry)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_20"&gt;Hungarian&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(węgierski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Romania&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Rumunia)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_21"&gt;Romanian&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(rumuński)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Austria&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Austria)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_22"&gt;Austrian&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(austriacki)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_23"&gt;Switzerland&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(Szwajcaria)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_24"&gt;Swiss&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;(szwajcarski)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-3141882768078517296?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/3141882768078517296'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/3141882768078517296'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/kraje.html' title='Kraje'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-6740711683980765371</id><published>2006-11-27T08:37:00.001-08:00</published><updated>2006-12-20T09:25:39.844-08:00</updated><title type='text'>Liczba mnoga rzeczowników</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;rzeczowniki regularne&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a) Większość rzeczowników tworzy l.mn. przez dodanie do rzeczownika w l.poj.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;końcówki -s, &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;a dog - dog&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;s&lt;/span&gt; , a cat - cats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;b) Rzeczowniki zakończone w 1. poj. na &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;-s, -ss, -sh, -ch, -x&lt;/span&gt;, tworzą 1. mn. przez&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;dodanie końcówki -es, &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;a box - box&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;es&lt;/span&gt; , a boss - bosses .&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;c) Większość rzeczowników zakończonych w l.poj. na -o, tworzy l.mn. przez dodanie końcówki -es, &lt;i&gt;np:. &lt;/i&gt;a potato_- potatoes , a hero_- heroes.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Uwaga!&lt;/span&gt; &lt;/i&gt;Rzeczowniki zakończone w l.poj. na -o, które są zapożyczeniami z&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;innych języków , bądź skrótami dłuższych wyrazów tworzą l.mn. przez dodanie końcówki -s, &lt;i&gt;np.:   &lt;/i&gt;a piano - piano&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;s&lt;/span&gt; (pochodzi z innego języka) a photo - photo&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;s&lt;/span&gt; (skrót - a photograph)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;d) Rzeczowniki zakończone w l.poj. na &lt;b&gt;(spółgłoskę + y&lt;/b&gt;), tworzą l.mn. przez&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;zamianę y na &lt;b&gt;i &lt;/b&gt;oraz dodanie końcówki -es, &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;a baby - babies, a city - cities.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;e) Rzeczowniki zakończone w 1. poj. na &lt;b&gt;(samogłoskę + y&lt;/b&gt;), tworzą l.mn. przez&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;dodanie do rzeczownika w l.poj. końcówki -s, &lt;i&gt;np;. &lt;/i&gt;a boy - boys, a way - ways&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;f) Rzeczowniki zakończone w l.poj. na -f(e), tworzą l.mn. przez zamianę f na v,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;oraz dodanie końcówki -es, &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;a knife - knives, a half - halves.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;Istnieją także rzeczowniki nieregularne. Poniżej przedstawiam tabelę z najważniejszymi.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;table padding="3" border="0" frame="box" rules="all"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a man&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;men&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;( &lt;i&gt;mężczyzna - mężczyźni&lt;/i&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a woman -&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;women&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;( &lt;i&gt;kobieta - kobiety )&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a child&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;children&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;( dziecko - dzieci)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a person   -&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;people&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;(osoba - ludzie)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a mouse   -&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;mice&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;( mysz - myszy )&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a louse&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;lice&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;( wesz - wszy )&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a tooth&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;teeth&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;(ząb - zęby )&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a foot&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;feet&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;(stopa -stopy)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;a goose    -&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;geese&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;(gęś-gęsi)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;an ox&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;oxen&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;(wół - woły )&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-6740711683980765371?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/6740711683980765371'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/6740711683980765371'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/liczba-mnoga-rzeczownikw.html' title='Liczba mnoga rzeczowników'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-8021669205098512442</id><published>2006-11-27T08:34:00.000-08:00</published><updated>2006-12-20T09:25:57.275-08:00</updated><title type='text'>Many - Much - Few - Little</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;Many &lt;/b&gt;(wiele)&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Arial;"&gt;         &lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;                &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Few&lt;/span&gt; (mało)   -  &lt;/i&gt;rzeczowniki policzalne&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;Much &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(dużo)                 &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Little &lt;/span&gt;(mało) -  &lt;/i&gt;rzeczowniki niepoliczalne&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Uwaga!    &lt;/i&gt;Many, much &lt;/b&gt;występują głównie w zdaniach pytających oraz przeczących. W zdaniach twierdzących (szczególnie w języku potocznym) zamiast nich występuje zwrot &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;A&lt;/span&gt; &lt;b&gt;LOT &lt;/b&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;OF.&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;&lt;b&gt;(people &lt;/b&gt;) rz. policzalny There are &lt;b&gt;a lot of &lt;/b&gt;people. Are there &lt;b&gt;many &lt;/b&gt;people here? There aren't &lt;b&gt;many &lt;/b&gt;people here.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;(time) &lt;/b&gt;rz. niepoliczalny&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;There is &lt;b&gt;a lot of &lt;/b&gt;time. Is there &lt;b&gt;much &lt;/b&gt;time? There isn't &lt;b&gt;much &lt;/b&gt;time.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Uwaga! &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;A &lt;b&gt;FEW &lt;/b&gt;( &lt;i&gt;kilka) - &lt;/i&gt;znaczenie podobne do &lt;b&gt;SOME. &lt;/b&gt;Występuje z rzeczownikami policzalnymi. &lt;b&gt;A  LITTLE &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(trochę) - &lt;/i&gt;znaczenie podobne do &lt;b&gt;SOME. &lt;/b&gt;Występuje z rzeczownikami niepoliczalnymi. &lt;i&gt;np.:    &lt;/i&gt;She*ll come in &lt;b&gt;a few &lt;/b&gt;minutes. &lt;i&gt;(Onaprzyjdzie za &lt;b&gt;kilka &lt;/b&gt;minut.) &lt;/i&gt;I need a &lt;b&gt;little &lt;/b&gt;morę time. (&lt;i&gt;Potrzebuję &lt;b&gt;trochę &lt;/b&gt;więcej czasu.)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-8021669205098512442?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/8021669205098512442'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/8021669205098512442'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/many-much-few-little.html' title='Many - Much - Few - Little'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-74709008049826938</id><published>2006-11-27T08:32:00.000-08:00</published><updated>2007-01-14T04:01:30.550-08:00</updated><title type='text'>Zaimki wskazujące w Angielskim</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span&gt;Liczba pojedyńcza&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;this &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;ten, -a, -o &lt;/i&gt;( W odniesieniu do rzeczy lub osoby znajdującej się &lt;b&gt;blisko&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;osoby mówiącej.) &lt;b&gt;that &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;tamta, -en, -o &lt;/i&gt;( W odniesieniu do osoby lub rzeczy znajdującej się &lt;b&gt;daleko &lt;/b&gt;od osoby mówiącej .) &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;&lt;b&gt;This &lt;/b&gt;is a car. ( &lt;i&gt;To jest samochód &lt;/i&gt;.) - tutaj , blisko&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Who's &lt;b&gt;that &lt;/b&gt;girl ? ( &lt;i&gt;Kim jest tamta dziewczyna &lt;/i&gt;? ) - tam, daleko&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;Liczba mnoga&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;these &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;te, ci &lt;/i&gt;( Odnosi się do osób oraz rzeczy znajdujących się &lt;b&gt;blisko&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;osoby mówiącej .) &lt;b&gt;those &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;tamte, ci &lt;/i&gt;( Odnosi się do osób lub rzeczy znajdujących &lt;b&gt;daleko &lt;/b&gt;osoby mówiącej .) &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;&lt;b&gt;These &lt;/b&gt;girls are really beautiful. ( &lt;i&gt;Te dziewczyny są naprawdę&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;piękne. ) - &lt;/i&gt;tutaj , blisko Whose are &lt;b&gt;those &lt;/b&gt;books? ( &lt;i&gt;Czyje są tamte książki? ) - &lt;/i&gt;tam, daleko&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;b) rzeczowniki &lt;b&gt;pospolite &lt;/b&gt;&lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;tree &lt;i&gt;(drzewo), &lt;/i&gt;car &lt;i&gt;(samochód) brezd (chleb), &lt;/i&gt;table ( stół),... . Są dwa rodzaje rzeczowników pospolitych:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;- rzeczowniki &lt;b&gt;policzalne, &lt;/b&gt;to znaczy takie, które dają się policzyć&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;np.:a &lt;/i&gt;car &lt;i&gt;(samochód), &lt;/i&gt;a dollar &lt;i&gt;(dolar), &lt;/i&gt;a cat &lt;i&gt;(kot)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;- rzeczowniki &lt;b&gt;niepoliczalne, &lt;/b&gt;to znaczy takie , które nie dają się policzyć&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;np. &lt;/i&gt;air &lt;i&gt;(powietrze), &lt;/i&gt;happiness &lt;i&gt;(szczęście), &lt;/i&gt;love &lt;i&gt;(miłość), &lt;/i&gt;faith &lt;i&gt;(mara)... &lt;/i&gt;&lt;b&gt;* Nie posiadają one liczby mnogiej i nie występują z przedimkami a, an &lt;/b&gt;. &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;It's good &lt;b&gt;weather.       &lt;/b&gt;nie &lt;b&gt;:....a &lt;/b&gt;good &lt;b&gt;weather .&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-74709008049826938?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/74709008049826938'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/74709008049826938'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/zaimki-wskazujce-w-angielskim.html' title='Zaimki wskazujące w Angielskim'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-4773830921080031156</id><published>2006-11-27T08:10:00.001-08:00</published><updated>2007-01-14T04:01:37.195-08:00</updated><title type='text'>Rzeczowniki w Angielskim</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;b&gt;RZECZOWNIK &lt;/b&gt;- to część mowy, która określa:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;a) ludzi, &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;&lt;b&gt;a girl &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(dziewczyna), &lt;/i&gt;&lt;b&gt;a man &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(mężczyzna)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;b) przedmioty, &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;&lt;b&gt;a table &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(stół), &lt;/i&gt;&lt;b&gt;a fork &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(widelec)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;c) pojęcia abstrakcyjne, &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;&lt;b&gt;love &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(miłość), &lt;/i&gt;&lt;b&gt;knowledge &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(wiedza) &lt;/i&gt;Rzeczownik w języku angielskim posiada tylko dwa przypadki: &lt;b&gt;NOMINATIVE &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(mianownik) - &lt;/i&gt;&lt;b&gt;who? what? &lt;i&gt;(kto? &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;i&gt;co?)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;GENITIVE &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(dopełniacz) &lt;/i&gt;- &lt;b&gt;whose? &lt;/b&gt;&lt;i&gt;(czyj? -a? -e?)&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;PODZIAŁ RZECZOWNIKÓW&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;a) rzeczowniki &lt;b&gt;własne &lt;/b&gt;&lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;imiona ( Bill, Mary), nazwy geograficzne(Jamaica, Europę...), które piszemy dużą literą.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;b) rzeczowniki &lt;b&gt;pospolite &lt;/b&gt;&lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;tree  &lt;i&gt;(drzewo), &lt;/i&gt;car &lt;i&gt;(samochód) brezd (chleb), &lt;/i&gt;table ( stół),... . Są dwa rodzaje rzeczowników pospolitych:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;- rzeczowniki &lt;b&gt;policzalne, &lt;/b&gt;to znaczy takie, które dają się policzyć&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;np.:a &lt;/i&gt;car &lt;i&gt;(samochód), &lt;/i&gt;a dollar &lt;i&gt;(dolar), &lt;/i&gt;a cat &lt;i&gt;(kot)&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;- rzeczowniki &lt;b&gt;niepoliczalne, &lt;/b&gt;to znaczy takie , które nie dają się policzyć&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;i&gt;np. &lt;/i&gt;air &lt;i&gt;(powietrze), &lt;/i&gt;happiness &lt;i&gt;(szczęście), &lt;/i&gt;love &lt;i&gt;(miłość), &lt;/i&gt;faith &lt;i&gt;(wiara)...&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;span&gt;&lt;b&gt;* Nie posiadają one liczby mnogiej i nie występują z przedimkami a, an &lt;/b&gt;. &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;It's good &lt;b&gt;weather.       &lt;/b&gt;nie &lt;b&gt;:....a &lt;/b&gt;good &lt;b&gt;weather .&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-4773830921080031156?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4773830921080031156'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4773830921080031156'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/rzeczowniki-w-angielskim.html' title='Rzeczowniki w Angielskim'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-4195511838016728901</id><published>2006-11-27T08:00:00.000-08:00</published><updated>2006-12-20T09:28:12.963-08:00</updated><title type='text'>Określniki dzierżawcze i  zaimki osobowe</title><content type='html'>&lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan="2"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;l.poj.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;l.mn.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;1. &lt;i&gt;l-ja&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;1. we &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;my&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;2. &lt;/i&gt;&lt;b&gt;you &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-ty&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;2. &lt;/i&gt;&lt;b&gt;you &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;wy&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;3. &lt;b&gt;he &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-on&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;3. &lt;b&gt;they-om&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;she &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;ona&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;it &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;ono&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt; &lt;tbody&gt;&lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;OKREŚLNIKI&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;DZIERŻAWCZE&lt;/b&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;l.poj.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;1. mn.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;1. &lt;b&gt;my &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;mój&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;1&lt;/b&gt;. &lt;b&gt;our &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;nasz&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;2. &lt;/i&gt;&lt;b&gt;your &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;twój&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;2. &lt;/i&gt;&lt;b&gt;your &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;wasz&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;3. &lt;b&gt;his &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-jego&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;3. their &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-ich&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;ner &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-jej&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;its &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-jego&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;table border="0" frame="box" rules="all"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;l.poj.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;1.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;me &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;mnie       &lt;/i&gt;i inne przypadki&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;2.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;you &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;ciebie    &lt;/i&gt;i inne przypadki&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;3.&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;him &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-jego       &lt;/i&gt;i inne przypadki&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;her &lt;/b&gt;&lt;i&gt;-ją           &lt;/i&gt;i inne przypadki&lt;/p&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt; &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;p&gt;&lt;b&gt;it &lt;/b&gt;- &lt;i&gt;go             &lt;/i&gt;i inne przypadki&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-4195511838016728901?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4195511838016728901'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4195511838016728901'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/okrelniki-dzierawcze-i-zaimki-osobowe.html' title='Określniki dzierżawcze i  zaimki osobowe'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-9130026561205429008.post-4527817746293802386</id><published>2006-11-27T07:43:00.000-08:00</published><updated>2008-04-07T06:13:12.963-07:00</updated><title type='text'>Miesiące i pory roku w angielskim  (months and seasons)</title><content type='html'>&lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman;"&gt;&lt;b&gt;MONTHS &lt;/b&gt;(Miesiące) January - styczeń February - luty March - marzec April - kwiecień May - maj June - czerwiec July - lipiec August - sierpień September - wrzesień October - październik November - listopad December - grudzień&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman;"&gt;Nazwy miesięcy łączą się z przyimkiem "in" &lt;i&gt;np.: &lt;/i&gt;&lt;b&gt;in &lt;/b&gt;January - w styczniu&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman;"&gt;&lt;b&gt;SEASONS (Pory roku)&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman;"&gt;spring   - wiosna&lt;br /&gt;autumn  -  jesień&lt;br /&gt;summer- lato&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Arial;"&gt;      &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Times New Roman;"&gt;winter    - zima&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/9130026561205429008-4527817746293802386?l=naukaangielskiego.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4527817746293802386'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/9130026561205429008/posts/default/4527817746293802386'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://naukaangielskiego.blogspot.com/2006/11/miesice-i-pory-roku-w-angielskim-months.html' title='Miesiące i pory roku w angielskim  (months and seasons)'/><author><name>Mark</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry></feed>
